trabajo con los jovenes de septimo D

EVALUACION
Durante el desarrollo del proyecto colaborativos se presentaron algunos inconvenientes entre los que están la indisciplina de ciertos estudiantes y la falta de tiempo por lo que no se pudo realizar la salida a la Escuela Rural de Casa Grande que se encontraba programada como segunda salida de campo.

Conseguí que los estudiantes se integraran, que aprendieran y conocieran la importancia de las escuelas rurales con la salida a la Escuela de Sabana de León : además se realizaron entrevistas a los docentes y al rector para después concluir sobre que son, como funcionan, y porque surgieron las Escuelas Rurales en el municipio de Manaure siendo estas semilleros de conocimientos para la población de bajos recursos y para los que no tienen facilidad de llegar hasta al municipio porque hacen parte del sector rural. Estos fueron unos resultados muy positivos para los estudiantes como para mí como docente por el enriquecimiento cognitivos que obtuvimos durante el desarrollo del proyecto.


RECONOCIMIENTO DE LAS ESCUELAS RURALES DE MANAURE

MIREYA JIMENEZ PAEZ
ACTIVIDADES PLANEADAS EN LOS GRADOS 7.
1.SALIDA DE CAMPO: Se realizara una salida con los estudiantes del grado 7 a las escuelas rurales de casa grande y sabana de león; donde se realzara la descripción de la planta física, entrevistas a los docentes y observación de la metodología empleada en cada una de las escuelas.
Durante la salida se tomaran fotos o videos algunos realizaran dibujos o planos, se recolectara información a través de las entrevistas a los docentes.
2. CONCLUSION DE LA SALIDA DE CAMPO: Reuniré a los estudiantes de los grados 7 para que comparen la planta física, los docentes y la metodología utilizada en cada una de las escuelas y de ahí los estudiantes sacaran una conclusión general de cómo son las escuelas rurales en Manaure.
PREGUNTAS
1. ¿porque hubo la necesidad de crear escuelas en las zonas rurales?.
Docente Gloria Villamizar:
Las escuelas rurales sirven para llevar la educación a los lugares mas apartados y que no tienen la facilidad de trasladarse al pueblo.

2. ¿Cuál es la metodología que emplean los docentes para enseñarle día a día a los estudiantes?
Docente Gloria Villamizar:
La metodología que se emplea es la de la escuela nueva por medio de guías o fascículos que los mismos estudiantes desarrollan.

3. ¿Qué proyectos educativos se están desarrollando o se han desarrollado en esta escuela?
Docente Gloria Villamizar:
Los proyectos se desarrollan en la escuela son:
• El proyecto productivo del café que va integrado con las diferentes áreas del conocimiento.
• Los proyectos transversales del medio ambiente, democracia recreación entre otros.
4. ¿Cómo es la estructura directiva de la escuela?
Docente Gloria Villamizar:
El director: Dairo Enrique Calderón.
Docentes: Gloria Villamizar y Elba Patricia Quintero.


CONCLUSION

Las Escuelas Rurales ocupan un lugar muy importante en la educación en Manaure, ya que estas le ofrecen a los estudiantes la facilidad de educarse sin la necesidad de trasladarse al pueblo, además se les brinda desde pre escolar a noveno, algunos estudiantes van desde el pueblo hasta la vereda para educarse ya que sus padres no tienen recursos para educarlos en las escuelas de Manaure.

proyecto uno a uno

ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARIA INMACULADA
Manaure, Balcón del cesar
Resolución 0057 del 9 de Marzo/2000
Tel Fax 5790170 A.A. 025 Valledupar


29 DE OCTUBRE
ACTIVIDAD 7
ROYECTO UNO A UNO
PROYECTO COLABORATIVO
MANAURE TURISTICO
MIREYA JIMENEZ
AREA: ORIENTACION VOCACIONAL
PROPOSITO: Al plantear este proyecto desde el área de orientación vocacional, permite a la s instituciones estudiantes ser participes, partiendo del contexto y del uso apropiado del reconocimiento de las escuelas rurales de los niños, niñas y adolescentes.
Para promover el turismo en el municipio de Manaure es de primer orden incentivar a los educandos la investigación y el reconocimiento de los sitios turísticos y centros educativos que posee el municipio de Manaure.
ACTIVIDADES
1. El docente presentara unas diapositivas a través de las cuales se pretende que los estudiantes conozcan las riquezas del municipio.
2. Por medio de un taller que resolverán de manera individual los estudiantes analizaran los diferentes sitios turísticos y las diferentes escuelas Urales del municipio de Manaure.
3. Se presentara un informe de capacitación en el área urbana y rural en el municipio y de algunas ayudas que se le prestaron a Manaure, d las cuales salió muy beneficiada la población adulta e infantil; para que los estudiantes conozcan los programas con los que se está beneficiando la población.
4. Los estudiantes se organizaran en grupos de 5 estudiantes para realizar entrevistas.
Los docentes
3 estudiantes (colocar nombre y grado)
3 Padres de familia.
PREGUNTAS
A. ¿Qué piensa de las escuelas rurales?
B-¿Conocen los sitios turísticos de Manaure?
C. ¿Creen que en Manaure necesita promover mas el turismo?
D. ¿Cree que en el municipio hay riquezas que aun no se han explorado?

Cada grupo deberá nombrar un relator para presentar a todos los compañeros la información obtenida y al final sacar una conclusión general de si conocen las riquezas de su propio municipio.

LA MIRADA DE LA ORIENTTIACION VOCACIONAL EN LA TIC

pienso que con los grandiosas oprtunidades que ofrecen la tic se puede potencializarla labor del orientador en su proposito al contribuir en el logro de los objetivos educativos para el beneficio de todos los procesos de enseñanza aprendizaje.
La mirada de la orientacion vocacional es un campo abierto donde se realiza un proceso de ayuda en la eleccion de una profesion y la preparacion para ella, se pretende que el educando elabore un concepto adecuado de si mismo y el papel tan importante que cumple en su contexto. Este es un proceso continuo en el tiempo y que tiene como objetivo el desarrollo de su persona pues su exito depende del del autoconocimiento y madurez emocional del adolescente. La identficacion de las potencialidades y deblidades usando la inteligencia emocional es en si la base esencial para el exito.